张爱娥，张丽莉，冯 平，闫 燕，赵 洋，王庆林，周慧茹

(河南卫生职工学院儿科教研室，郑州451191)

“项目导向，任务驱动”教学模式在儿童护理教学中的探讨

张爱娥，张丽莉，冯 平，闫 燕，赵 洋，王庆林，周慧茹

(河南卫生职工学院儿科教研室，郑州451191)

目的 探讨“项目导向，任务驱动”教学模式在儿童护理教学中的应用效果。方法 将2009级高职护理专业4个班随机分为实验组和对照组。实验组采用项目导向、任务驱动教学法，对照组采用以课堂教学为主、传授系统的理论知识的教学法。课程结束后对两组护生的理论、实践成绩及各项能力进行统计分析和问卷调查。结果实验组护生的理论和实践成绩均优于对照组(P＜0.01);问卷调查结果显示实验组93.46%的护生认为项目导向、任务驱动教学法提高了分析、解决问题等综合职业能力。结论 “项目导向、任务驱动”的教学模式以真实工作任务为依据组织教学内容，真正实现教、学、做、练的结合，可提高护生对专科护理工作过程的认识和综合职业能力。

教学模式;护理教学;儿童护理

儿童护理是护理专业的核心专业课程之一，是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、小儿疾病防治与护理的护理科学。为了使护生具备儿科护理岗位职业能力和职业素养，满足儿童护理岗位任职要求，依据教高〔2011〕9号文件精神，笔者根据儿童护理工作实际需要，紧扣高职护理专业的培养目标即培养高端技能型护理人才，在2010级高职护理专业儿童护理教学中积极探索“项目导向、任务驱动”教学模式的课程改革，即工作任务引领配合实战演练、床边教学、临床见习、角色扮演等多种方法的综合运用教学模式，并取得一定成效，现介绍如下。……