左秀凤，郭云霞，杨 莉

(河南卫生职工学院生物化学教研室，郑州 451191)

医学检验专业生物化学课程教学模式的探索与实践*

左秀凤，郭云霞，杨 莉

(河南卫生职工学院生物化学教研室，郑州 451191)

生物化学是检验专业的基础课，建立“以任务为导向”的教学模式，结合专业岗位需求和专业课的要求，将课程内容模块化，分析学情，采用多种教学方法和教学手段实施教学，评价教学。

生物化学;教学模式;教学实施;教学评价

河南卫生职工学院检验专业的教育以服务大众健康为宗旨，以中原经济区建设和医药卫生行业人才需求为导向，注重培养学生具备医学检验职业岗位群需要的技术能力与职业素质，注重培养学生具备职业发展与迁移所必需的相对完整的检验专业技术领域的知识、能力与素质结构。在专业建设中，专业基础知识“以够用为度”，注重学生综合能力的培养。生物化学是检验专业的基础课程，它既包括生命科学的基础，又涵盖生命科学的前沿。建立什么样的生物化学课程教学模式、如何进行教学和评价等等，这些问题的解决是课程建设和改革的重点，是专业课学习的基石。

1 结合专业培养目标，明确课程定位

医学生物化学是研究正常情况下人体内各种生物分子的结构与功能、物质代谢及其调节规律、遗传物质与遗传信息传递等知识。医学检验专业课是在人体正常生物化学的基础上，研究疾病状态下人体结构和组成等的变化，进一步从分子、细胞等水平认识疾病的发病机制，研究其病理过程中出现的特异性化学标志物或体内特定成分和结构的改变。……