高文香

(乐山师范学院旅游与经济管理学院，四川 乐山 614004)

1 问题的提出

1.1 社会职业需求

随着社会的进步，职业能力是现代企业对应用型人才培养的要求，调查中发现目前大学生的职业能力普遍较差，就业率也较低，这就要求高等院校的人才培养模式必须从传统的理论型、通用型向应用型、职业型转变，尤其是对一些实践性较强的专业更是如此。而职业型、应用型的人才培养离不开实践教学的支撑。实践教学是“教、学、做”三位一体的教学模式，也是提高学生学习积极性、综合能力和职业素养的重要途径。实践教学是实现专业培养目标的一个关键环节，让学生去“再次发现”和“重新组合”已有的知识，并把这些知识应用到专业的职业实践中去，从而提高他们综合能力和解决专业问题的能力［1］。实践教学的效果将关系到一个大学生的综合素质和就业能力，也会影响他们能否尽快适应新的工作岗位。虽然很多高等院校开始注重实践课程教学，但受传统教学模式的影响，目前在实践教学中还存在重理论、轻实践的思想，所谓的课程实践教学仅仅是理论与实践的简单结合，不仅学生缺乏真实的体验和感受，也难以提高其职业能力，致使目前有较大部分学生走上工作岗位后，不善于做人和做事，实际动手能力差。

1.2 非中心城市院校的发展方向

非中心城市是指空间或区位上处于非省会或重要区域经济中心城市的城市，一般是地级市，该类院校无论是教学经费、人才政策、国际合作资源、国家质量工程资源还是学生素质、毕业学生流向等都与中心城市的院校有很大的区别［2］。……