周 琳

（浙江同济科技职业技术学院 浙江 杭州 311231）

美国教育管理对我国高职院校的启示

周 琳

（浙江同济科技职业技术学院 浙江 杭州 311231）

新兴的中国高职院校在办学理念和管理模式上都面临可持续发展的困境。而作为教育管理思想发源地和领跑者的美国在20世纪初产生了众多有效的管理思想和管理实践。本文借鉴美国的教育管理，从硬件管理、系统管理和人文管理三方面探讨提高我国高职院校教育管理效度的途径。

高职院校；美国教育管理；硬件管理；系统管理；人文管理

尽管教育管理是一切现代社会共有的现象，但对教育管理进行系统研究，始于19世纪末至20世纪初的美国。此后，无论从教育管理实践看，还是从教育管理学家及其核心思想的影响力看，美国的教育管理都无疑处于世界领先地位。美国教育管理发展至今以其鲜明有效的学术和实践成果给起步摸索中的中国高职教育管理带来启示。但在其本土化的进程中，充分考虑中美两国之间经济、政治和文化的差异，将更有益于我国高职院校管理理念转化。

以硬件管理为基础，有效落实科学发展

（一）教育经费管理是提升学院管理的最重要手段，也是高职院校硬件管理的首要任务

美国高等学院办学从开始就避免中央集权式的拨款，而是依靠各州、各学区的税收和投资基金。在我国现阶段，尽管国家开始全面地规划各地高职院校的建设，但对于中国这样一个发展中国家来说，以国家财政预算作为高职院校主体办学经费显然捉襟见肘。……