曹 明

（浙江工贸职业技术学院浙江温州325003）

校企一体的眼视光技术专业人才培养体系与实践*

曹 明

（浙江工贸职业技术学院浙江温州325003）

通过校企合作使高校的优质教育资源与社会共享，能深化专业教学改革，确保人才培养质量。以眼视光技术专业为例，本文分析了由校内生产性实训基地和校外实训基地构建的校企一体背景下的专业人才培养体系，并结合专业实践的现状，探索了专业教育教学与人才培养的创新机制。

校企一体；眼视光技术专业；人才培养体系；实践

近十年来，我国的高职教育呈现出前所未有的发展势头，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于全面提高高职高专教育质量的若干意见》对于高职高专院校在不同时期的人才培养模式和定位在思想上有了更明确的认识，在观念上有了新的转变和提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第六章第十四条“大力发展职业教育”明确了要把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。

在经过了初创、发展、创新、保持乃至又一次创新等诸阶段，高职积累了丰富的办学经验，有许多可借鉴与推广之处。高职的校企合作模式就是应企业人才实际需求状况而产生，并按照企业部门和学校的安排实施的、交替进行课堂教学与企业实际操作培训的教育模式。……