刘素贞，李 华，耿跃华，张雪辉，张文玲

(河北工业大学电气工程学院，天津 300130)

0 引言

1996年，我校开始“211工程”立项建设，学校对学科群及专业设置进行了全面重组整合。对电工基础、电子学、电工学三个教学研究室进行了优化调整，成立了电工电子教学实验中心，并对电工、电子类课程体系、教学内容、实践环节、现代化教学手段等方面进行深入系统的改革，实现统一规划、统一设置、统一管理，使教学配置更加合理、更加完善。2005年我校电工电子教学实验中心被评为河北省首批实验教学示范中心，并列为中央和地方共建的基础实验室。

为了适应新世纪对人才知识结构和创新能力的需求，实施“科教兴国”这一宏伟战略，对大学生实践能力和创新意识的培养已越来越引起高等院校的重视［1-5］。配合我校“稳定规模、提高质量，调整结构、优化布局”的方针，电工电子教学实验中心在人才培养中力图体现“厚实基础、注重理论、突出实践”的教学特色，注重理论和实践的结合，注重创新意识和能力的培养，从多个环节促进创新实验体系的建设。

1 实验课程设置

实验课程体系分为电工类和电子类两大基本模块，并开发了现代化教学实验模块。电工模块包含电路理论基础实验、电工技术实验、电磁场和电磁波实验;电子模块包含电子技术实验、数字电路实验、模拟电路实验;现代化教学实验模块包含仿真实验和创新实验。

2 实验教学模式

本着“注重基础，突出应用，由浅入深，由易到难”原则，在一般验证型实验的基础上，适当增加综合型、设计创新型实验项目。……