陈妲

(武冈市妇幼保健院 湖南邵阳 422400)

1 资料与方法

1.1 研究对象

在本社区参加儿保并建立档案4～9岁的儿童220人其中男童120人,女童100人。

1.2 方法

采用美国Achenbach儿童行为自评量表(4～16岁儿童家长用)对220名儿童进行心理测量、评估,对一项以上测量分高于正常分值的儿童通过个人咨询与集体辅导实施心理卫生教育,跟踪指导3个月后再次进行心理测量、评估。

2 结果

2.1 心理测量结果

本组220名儿童中,共43名儿童有一项以上测量分超出正常分值,比例为19.55%,与世界卫生组织的调查结果(20%)接近,其中男童26人,女童17人,男女比例约1.5∶1,分值排在前面的项目因性别不同而存在差异,其中男童以多动最多见(占26.92%),其次为攻击性(占19.23%);女童中排在最前的是多动(占23.52%),其次为心理分裂(占17.64%)。各年龄之间不存在显著性差异(P＞0.05)。

2.2 心理卫生教育结果

各类心理问题经过心理干预和规范治疗后,5例痊愈,其余儿童除了抑郁和强迫症状心理干预和治疗前后差异不存在显著性差异,其他不良症状明显好转,详见表1。

3 讨论

儿童时期是一个人心理发育的重要时期,此时的儿童心理比较脆弱并且容易转变,家庭、社会、自身生理、教育等方面的不良因素都会对儿童的心理正常发育产生干扰,引起心理发育障碍,并有可能进一步成为问题儿童,甚至导致不健全的人格产生。现代的健康理念中健康不仅指身体健康,还包含社会健全和心理健康[1]。儿童的健康成长是以身心健康为基础,因此心理健康是儿童健康成长的重要指标之一,儿童保健工作应在保障儿童体格健康发育的同时,充分重视儿童心理卫生的重要性,对儿童心理发育进行有效保护和正确引导。……