吴峰华

（萧山第五高级中学 浙江 杭州 311202）

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·选修3-4》，把以前教科书中作为选学内容的“相位”物理量，作为必学内容放在正文中，用以描述机械振动和机械波中振动质点所处的状态.如此描述更科学、精确，也更有利于培养学生应用数学知识解决物理问题的能力.只是波长的定义，“在波动中，振动相位总是相同的两个相邻质点之间的距离，叫做波长”容易使人误解.

对于空间一点发出的球面波，它的波阵面是以波源为球心的一个个球面，同一球面上各质点振动状态相同，即相位相同，而这些质点间距离各不相同，不是一个确定值，显然不能将它定义为波长.波长定义中应加上“在波的传播方向上”这样的限制.

机械波传播过程中，前面的质点依次带动后面的质点振动，后一个质点振动的相位总比前一个落后一些.因此，在波的传播方向上，即同一条波线上，“振动相位总是相同的两个相邻质点”，不好理解.在波的传播方向上，那些相对平衡位置的位移总是相同的质点，其振动相位相差2"的正整数倍.

因为ω＝2πf，v＝#f，所以

要任意时刻有y＝y0，则x＝n#（n＝1，2，3，…）.当n＝1时，x＝#，此时两质点振动相位差为2π.

所以，波长定义应改为“波传播时，在波的传播方向上，振动相位差为2π的质点之间的距离，叫做波长”.