文/王笑妍

（河南财经政法大学成功学院 河南·巩义）

由于计算机技术的普遍应用，会计电算化已成为企业进行账务处理的重要手段，越来越多的企业运用计算机进行财务处理。为了满足社会对人才的需求，会计电算化在学校的会计课程设置中就必然占据着举足轻重的地位。会计电算化的主要流程就是首先运用管理学知识对企业的基本信息及岗位分工等进行设置，然后利用掌握的财务知识和计算机知识将企业日常发生的基本财务信息输入计算机，由计算机自动生成财务报表，并可以进行总账和各种明细账的查询等功能。对于在操作过程中出现的问题、软件的维护等都要用到计算机知识来解决。由此可见，学生在学习会计电算化这一学科时，必须具备会计学相关知识和计算机的基本操作技能等。会计电算化是将会计学、计算机学和管理学等学科结合起来的综合性学科，具有很强的实践性。

一、会计电算化教学现状

虽然会计电算化很重要，但是在日常教学活动中，还是存在一些问题，这些问题直接影响到了教学质量。

（一）学生学习目的不明确。很多学生在学这门课之前都意识到了这门课的重要性，也决心很努力地学，但是却将学习目的错误的定位为“能够进行软件的日常操作”的低层次。然而在实际工作中，仅仅能够进行财务软件的简单操作是远远不能满足需要的。这样就导致很多学生在参加工作后还要重新学习会计电算化。……