魏建国

（宁夏民族职业技术学院教育系 宁夏吴忠 751100）

心理健康教育“体验式教学”的原则和方法

魏建国

（宁夏民族职业技术学院教育系 宁夏吴忠 751100）

根据体验式教学模式的特点，在大学生心理健康教育课程中采用主体性、非指导性、鼓励性、实践性等体验式教学原则，运用情境体验、角色扮演、案例、榜样示范、辩论等体验式教学方法，能使学生在主动、积极的体验中，生动活泼地完成教学任务，能有效地增进心理健康教育课程的教学效果，不断提高大学生心理健康水平。

心理健康教育；体验式教学；原则；方法

当前，体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的作用越来越受到人们的普遍重视。实践证明，体验式教学有效地克服了传统心理健康教育课教师死守学科知识体系，以课堂和书本为中心，教学脱离学生的实际生活的“填鸭式”教学的弊端，使学生在主动、积极的体验中，生动活泼地完成教学任务，实现心理健康教育的教学目标。体验式教学是一种有效的教学模式，要提高大学生心理健康教育教学的效果，我们必须把握一些基本的教学原则和方法。目前，我国虽有不少关于体验式教学的研究，但对其基本原则和方法的总结归纳比较欠缺，因此掌握体验式教学的一些基本原则和方法，对于提高大学生心理健康素质具有十分重要的现实意义。

一、体验式教学模式的内涵

体验式教学模式是运用体验方式进行教学，充分发挥体验的学习功能和优势，引导学生通过亲身体验进行学习的一种教学观和教学方式。……