何柱

（云南财经大学外语外贸学院 云南昆明 650222）

英语学习中的母语负迁移及对策

何柱

（云南财经大学外语外贸学院 云南昆明 650222）

由于受汉语思维方式、表达习惯和文化背景的影响和干扰，中国的学生常把母语规则迁移到英语的学习中来，导致母语负迁移现象的产生，影响英语语言的学习和运用。本文从语音、词义、句法和语用四个方面来探讨英语学习中的母语负迁移现象，并提出一些克服母语负迁移的对策，对英语学习起到一定的指导作用。

英语学习；母语负迁移；对策

迁移是一个心理学术语，是指一种学习对另一种学习的影响，或已经习得的经验对完成其它活动的影响。母语迁移这一概念是在二十世纪四五十年代兴起的对比分析理论中提出的。一个人在学习第二外语的过程中，必然会受到第一语言的干扰和影响，这一现象被语言学家称为母语迁移（native language transfer）。就迁移效果来讲，母语迁移有正迁移（positive transfer）和负迁移（negative transfer）两种。母语对英语学习能够起帮助和促进作用，产生积极影响的迁移叫做正迁移；反之，母语对英语学习起到了阻碍和干扰的作用，产生消极影响的迁移叫负迁移。

在中国人的英语学习中，由于汉语语言和英语语言，中国文化和英语国家文化存在巨大的差距，在英语学习中，汉语的负迁移是不可能完全避免的。在英语学习中产生的母语负迁移主要表现在四个方面，即语音、词义、句法和语用。

一、母语在英语学习中的负迁移

（一）语音方面