郭 胜

(黄冈职业技术学院机电学院，湖北黄冈438002)

高职模具设计与制造专业的学生在课堂学习时，普遍感到吃力，难以掌握该技术的实际应用。认为课堂上讲解知识过多，学生感觉比较枯燥，严重影响了课程教学的效果。因此，我们教师应避免灌输式的教学，要以学生为主体，应注重现代教学理念、方法和手段的应用，充分调动学生的学习积极性。这就要求教师要改变以往的传统教学模式，教学模式的改变，必将增加经费的支出，由于经费的限制，我们教师采取自制教具的方法。以制作数显手动压力机为例，在模具专业的教学实践中进行了有益的探索和实践。

一、数显手动压力机的开发

通过机加工实训课程的学习，使学生了解常用普通机床的性能、工艺范围、机床结构，掌握通用机床的基本操作方法，逐步能够编制加工工艺，达到零件图纸的加工要求，培养学生的模具制造技能，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。为了实现机加工实训的课程目标，在上机加工实训课之前，数显手动压力机就已经设计好了(由于学习的重点在于加工，学生没有参与设计)，数显装置也已经备好，机械部分所需材料也全部备齐，所以只需要指导学生将机械部分加工并完成安装调试合格即可完成数显手动压力机的开发。

在制作数显手动压力机的同时，还要让学生制作一些较简单的冲压模具，并要求能够组装起来。在授课方式上采用边讲边练、现场教学的方式。……