石红春，卢昌文

(罗定职业技术学院 思想政治理论课教学部，广东 罗定527200)

制度伦理视角下的高校德育课教学实效性审视

石红春，卢昌文

(罗定职业技术学院 思想政治理论课教学部，广东 罗定527200)

提高高校德育课教学实效性仅仅依靠德育课教学本身是远远不够的，还应注重制度伦理建设。目前社会制度、高校制度和德育制度伦理缺失是导致高校德育课教学低效的关键因素。一方面，德育课的道德理念、道德原则和道德规范等没有形成制度的伦理规范;另一方面，社会制度、高校制度、德育制度伦理精神的缺失无法塑造个体和群体的德性。因此，建设蕴涵道德理念、道德原则，渗透时代伦理精神的社会制度体系、学校制度、德育制度对于提高高校德育课教学实效性具有现实意义。

高校;德育课;制度伦理;制度伦理建设

当前，关于高校德育课是否有效的问题，产生了两种截然相反的观点:一是德育课无用论的观点。一些人认为在大学里毫无用处的课程，便是德育课程。二是德育课万能论的观点。近年来，我国毒奶粉、毒豆芽、瘦肉精、染色馒头、食品农药残留等食品安全恶性事件以及各种社会问题的发生，许多人便把责任归咎于高校德育课教师，认为没有教授好这门课程。这两种截然相反的观点虽然有些偏颇，却折射出目前高校德育理论教育教学低效的事实。关于高校德育课教育教学的实效性问题，高校德育理论工作者做了大量的研究，为提高高校德育课教育教学实效性作出了巨大的贡献。……