张同乐

(安徽大学 大学英语教学部，安徽 合肥 230039)

自主学习中心
——一种基于自主学习理论的网络信息技术的外语教学辅助模式

张同乐

(安徽大学 大学英语教学部，安徽 合肥 230039)

自主学习概念原属于教育哲学的范畴。随着教育研究理论的不断深入，教育家及教育工作研究者越来越意识到，教育必须以学习者为中心，并开始重视把培养学习者的自主学习能力作为教育的重要组成部分。探讨了“自主学习中心”的理论依据、构建要素及其功能，指出建立“中心”的现实意义和必要性。对“中心”与课堂教学之间的关系、教师在中心应扮演的角色，以及如何最大程度上发挥“中心”的作用等问题亦作了深刻的分析。

自主学习;自主学习中心;教学辅助模式

“自主学习”的概念可以追溯到20世纪50年代，只是到了20世纪末，随着教育研究领域，尤其是外语教学研究的不断深入，越来越多的心理语言学家纷纷从不同的角度研究自主学习的理论、背景、社会文化及环境，阐述语言学习过程中教师的角色与学习者的责任和权力。进入到20世纪90年代，基于现代信息技术的飞速发展和自主学习理论的巨大张力，“自主学习中心”(以下简称“中心”)如雨后春笋般地在欧美地区建起。

在我国，基于现代社会和经济领域发展的需求以及教学改革的不断深化，传统外语教学方式中忽略语言交际应用的弱势越来越明显，迫使大学英语教育由以往偏重读、写技能的传授朝着重视听、说及交际能力的培养方向转变，教学模式也从“以教师为中心”逐渐向“以学生为中心”转移。……