彭 健

(湖州师范学院 教师教育学院，浙江 湖州 313000)

高校辅导员与学生关系发展的叙事研究

彭 健

(湖州师范学院 教师教育学院，浙江 湖州 313000)

通过对一则教育叙事的分析，探讨高校辅导员与学生关系在大学四年以至更长时间的发展变化情况。高校辅导员在发展和学生关系的过程中，要注意性格特点和关系类型的适切性;拓展关系发展的场域;恰当处理关键事件;用动态发展的视角看待两者间关系。

高校辅导员与学生;关系;教育叙事

高等教育大众化和社会思潮多元化以来，辅导员作为思想政治工作队伍的一员发挥着越来越重要的作用。辅导员与学生关系作为高校师生关系的一种，直接左右着各项学生工作的开展和思想政治教育的实效性，对大学生的成长成才具有重要影响。教育叙事作为一种基于个人经验的反思以提高教师专业水平和职业技能的研究方法，越来越多地开始用于辅导员工作研究，虽然呈现的具体方式有所不同。本文通过对一则辅导员工作叙事的分析，尝试探讨辅导员与学生关系在大学四年以至更长的时间的发展变化情况。

一、小王的成长①本叙事源于作者对一位辅导员的采访，并查看当时该辅导员当时的工作日志，为确保叙事和实际相符，文中内容经过该辅导员核实。

我做了五年辅导员，后来转岗到学校职能部门从事心理咨询工作，小王是我带过的学生中印象比较深刻的一位。他家是农村的，大一刚入学时，个子小小的，比较瘦弱，是家庭经济困难学生，内向沉默寡言。……