林殿芳

山东大学 山东 济南 250100

0 引言

新千年以来，全国大学英语教学改革的硕果连连，各个试点改革高校的教学成果显著。以听说为主，基于计算机和多媒体的课堂教学模式正在逐步推开，并得到一线教师和学生的肯定。同时，基于计算机和多媒体的课堂教学模式也逐步改变着传统的教学环境和手段，外语教育者也需要最大限度的学习新技术，利用新科技，使之服务于教学实践。

自从Holec（1981）把自主学习的概念引入到外语教学之后，自主学习的概念得到了众多语言学家追捧，进一步的研究也丰富了自主学习理论。教育科学技术的提升和运用也为学生的自主学习提供前所未有的有利环境和条件，从而也将自主学习理论和实践推上新的平台和高度。

英语教学博客，作为现代科技技术辅助教学的一种新形式，也被充分地利用到学生自主学习过程中。这使外语学习不仅拘泥于课堂，而且延伸到学生日常生活之中。那么，作为英语教学博客的具体情况又究竟如何呢？例如，学生对英语教学博客的认同感，每周用多少时间进行学习，有什么具体问题等等。笔者针对以上问题，对山东大学大学二年级学生进行了问卷调查。

1 教学博客在大学英语教学中的优势

博客作为一种新兴科学技术，在当代社会的方方面面都得到了应用。在英语教学方面，这种新兴技术对于解决或者缓解传统课堂教学中出现的问题有着独特优势。

首先，英语教学博客将成为师生交流平台，有利于课堂教学的展开，以及课下学生自主学习活动的及时跟进。……