谢 佳

(河南工程学院 服装系，河南 郑州 450007)

一、问题的提出

多媒体教学又称计算机辅助教学，是指利用多媒体计算机整合各种多媒体信息，如将文字、图形、声音、图像、影音整合到一起，利用多媒体投影工具显示出来的教学形式。它不仅能充分调动学生的视觉、听觉器官，把音、像、光、色有机结合，使课堂冲破时空限制，还能使复杂知识简单化、零乱知识条理化。这种声图并茂、视听并举、创设意境、丰富内容、激发情感的教学模式，能够如实地传递、保存和反馈信息，并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速。

随着时代的发展，多媒体技术以其独特的优势已成为高校教师提高或改进教学方法的“得力助手”。它的综合运用为音乐课程资源的开发及利用创造了新天地。多媒体音乐教学一改传统教学中内容单一、手法刻板、信息量少、课堂气氛沉闷的教学形态，使音乐课“一架琴、一本书、一张嘴”的现象成为历史。正因如此，一些教师片面认为，只有在课堂教学中使用多媒体，才是优质的音乐课，从而盲目引入现代教学媒体并夸大其效。在本文中笔者就当前普通高校音乐课中运用多媒体教学的现状进行了调查和反思，愿与同仁们共勉。

二、多媒体音乐教学现状调查

(一)调查目的

本次调查的目的是了解多媒体教学在当前普通高校音乐教学中的使用情况，并针对误区提出对策，为音乐教师更好地把握“时、度、量”寻找突破口，充分发挥多媒体的功能，为更有针对性地开展今后的教育教学工作打下基础。……