佳木斯市向阳区向阳学校 郭玉晶

看了孙老师的文章，使我更进一步地感受到英语学习习惯在英语学习中的重要性。作为一名英语教师，就应该在教学活动甚至是日常生活中为学生创设各种语言环境，让学生在轻松愉快的环境中感受语言学习的乐趣，形成英语思维。即随时随地都能用最简洁的英语流利纯正地表达出脑中的所思所想。

一、兴趣的培养

我们学校的学生使用的是人教版新目标英语六三制教材。以往的课前词汇检测环节，我都会采用听写或教师说汉语学生拼读单词的方式。但久而久之学生厌倦了，检测环节毫无新意，学生兴致不高。之后我也在寻找一些新方法，采取多种形式，利用幻灯片打出释义，要求学生猜出单词，这样做不仅有助于学生运用英语思维学习，而且也可在学习新单词的同时，帮助学生复习原有词汇。另外我还采用同义句转换的形式，增强学生灵活运用语言的能力。也激发了他们的参与意识。学生踊跃发言，课堂气氛非常活跃。

二、从句的顺序

汉语的句子是非常依赖词语的顺序的。词语在句子里的顺序，代表了它的意义、功能。在英语中，词语的顺序并不是最重要的，词的本身就标志了词的意义。

九年级第六单元中涉及到定语从句的用法，在讲解新课时我会用幻灯片打出英文句子：That man teaches us English.然后找学生给出中文释义。毫无疑问，每位学生都能准确地给出答案。我顺势打出下一个句子：That is the man whoteaches us English.这一次学生给出的答案五花八门。……