【参与教师】

哈尔滨市第49中学

赵宏国 张蕊 宋芳 李婷婷 任旭来 吴丹 马林阿 张晓敏 杜畅

【前 言】

为什么要提出这样的研讨课题，是基于小说是文学作品中一种重要的表现形式。小说不仅能通过生动的形象、富有吸引力的情节和有渲染作用的环境描写来反映社会生活，而且能陶冶情操，提高学生的文学素养。小说是青少年较喜爱的文学体裁，也是近几年中考所青睐的一种测试文体。

因此，如何提高小说的教学效果就成为中学教育工作者重点关注和研究的课题。人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下第3单元是初中阶段小说集中的教学单元，也是初中阶段学生较为系统学习小说的开始，我们想就小说教学中“如何能准确而深刻地理解主题”做些探索性的研讨，以便能与教育同仁共同切磋提高。

初中阶段对小说的定义是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会与个人生活。要想较准确而深刻地理解小说的主题还是从小说的三要素入手为好。

任旭来：人物是小说主题的缔造者。

小说是通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。其中，人物又是突出小说思想主题的重要承载者。因此，要想把握一篇小说的主题，探究人物形象是不可或缺的一个环节。

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。……