陈艳梅

（嘉应学院 外国语学院，广东 梅州 514015）

阅读是学习知识和发展智力的前提和基础，也是人类信息传递的主要途径。因此阅读教学历来被认为是语言教学中的重要组成部分，在英语教学中占有特殊的重要地位。它的主要目标就是使学生熟练掌握阅读技巧，提高学生的阅读能力。目前，在大学英语阅读中常常出现一种奇怪的现象，如有的学生掌握的词汇量不少，语法知识也很扎实，但却读不懂全文。造成这种现象的原因很多，除了文化背景等因素外，一个重要的原因是没有进行语篇分析。语篇分析是以篇章为基本单位，既重视语言点也重视语篇的整体结构，并从篇章的整体出发，对语篇的主题、结构以及文体进行分析，同时对篇章所涉及的文化背景知识和其他相关知识也给予足够重视。因此将语篇分析理论运用到实际教学中是十分必要的。

一、大学英语泛读教学的重要性

《大学英语教学大纲》明确规定：“大学英语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和初步的写和说的能力，能以英语为工具，获取专业所需要的信息。”可见培养学生的阅读能力是大学英语教学的重点。而开设泛读课的目的就在于提高学生的阅读技巧和理解能力，其重要性主要表现在以下几个方面：

（一）精读课的必要补充

精读是大学英语基础课程，它着重讲解词汇、语法、词组、句式等语言点。精读教学有利于帮助学生掌握基础知识、提高语言技能。……