李丹红，梁惠卿

（河北软件职业技术学院，河北 保定 071000）

当今世界，英语在国际政治、经济商贸、科技交流等各个领域的普及程度越来越高。据统计，国际上85%以上的学术论文是用英语发表或宣读的，各学科的主要学术期刊也以英语为主。[1]尤其是我国加入“世贸组织”后，对外交流涉及到社会各个领域。随着我国对外资、人才、技术的大范围引进，以及经贸、文体界开始迈出国门走向世界，致使各个行业对具有较强外语能力“复合型人才”的需求量逐渐增大。外语的工具性和应用性特征凸显出来，社会对外语能力的需要呈现出多元化、专业化趋势。外语学习随之表现出强烈的目的性和实用性，对专门用途英语ESP教学的要求日趋迫切。为顺应社会需求，目前我国大多数高职高专院校都开展了ESP教学和实践。

一、专门用途英语ESP

专门用途英语（English For Specific Purpose简称ESP），最早在“语言科学与语言教学（The Linguistic Sciences and Language Teaching）”（Halliday Mcintosh&Strevens.1964）一书中提出，是国外 20 世纪60年代后期随着科技、经济和文化迅速发展而产生的。许多国外学者曾对ESP做过解释，Hutchinson和Waters认为ESP是根据学习者的特定目的和需要而开设的英语课程，其目的是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。[2]现在学术界比较认可的概念是“ESP区别于EGP（English For General Purpose通用英语），是根据某一特定专业设计的相关的英语课程”[3]。

英国文化委员会在1994～1995年进行了一项名为English 2000的大型调查。调查显示，21世纪英语教学将发生的最根本的变化是：将来的英语学习不再是单纯的英语学习，英语教学将越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语教学将成为21世纪的英语教学的主流。……