彭 炜，李 存

（河北软件职业技术学院，河北 保定 071000）

创业教育是联合国教科文组织于20世纪80年代提出的教育理念，美国、德国等一些国家已将其纳入国民教育体系，每年自主创业的大学毕业生占30%以上。我国创业教育起步较晚，缺乏完善的创业实践平台，大学生创业成功率低。2007年10月，党的十七大报告明确提出“以创业带动就业”，这一战略举措有力推进了我国的创业教育，在全国掀起了以大学生创业为主流的第三次创业热潮。

一、IT类专业大学生创业的专业特点

为了更好地了解大学生的创业情况，我们对IT类专业和非IT类专业各1 000名学生发放了创业调查问卷，分别回收有效问卷856份和789份。同时对125名创业毕业生和IT类企业家进行了访谈。通过这些调查和访谈发现，IT类专业大学生创业有着鲜明的专业特点：

（1）创业意愿强，热情高。856份IT类专业大学生问卷中有402份表示有较强的创业意愿和创业热情，占47%，而这一数据在非IT类专业中为38%。

（2）在校期间从事创业实践活动的要求迫切，活动能力较强。调查问卷显示，IT类专业大学生几乎都有在校期间从事创业实践活动的要求，有180人通过创业实践活动获取了收入，占到21%。这一数据仅低于商业流通类专业。

（3）创业主要以技术服务和创意经济为主。125名创业毕业生中从事技术服务和创意经济的占到86%，402份有创业意愿的在校生调查问卷中欲从事这两个方向的占到92%。

（4）创业层次灵活。可以以提供专业性技术服务换取劳动报酬，从事生存型创业；……