赵春阳

(山东广播电视大学，山东 济南 250014)

教育关系到人才的培养，而人才又事关民族的复兴和国家的强大。近代中国处于一个社会变革和转型时期，培养合乎实际的有用人才就显得尤为迫切。1901年1月，清政府颁布了新政法令，拉开了清末新政的序幕。清政府在筹办新政的上谕中要求朝中各大臣、地方督抚“各就情弊，参酌中西政治，举凡朝章、国政、吏治、民生、学校、科举、军制、财政，当因当革，当省当并，如何而国势始兴，如何而人生始盛，如何而度之始裕，如何而武备始精，各抒所见，通限两月内悉条议以闻。”［1］同年，清政府设立管学大臣筹办新式教育。8月29日，清政府谕令改革科举，废八股文，改试策论，废武举科考试。9月24日又颁布谕令:“著各省所有书院，于省城均设大学堂，各府及直隶州均设中学堂，各州县均改设为小学堂，并多设蒙养学堂。其教法当以四书五经、纲常大义为主，以历代史鉴及中外政治艺学为辅。务使心术纯正，文行交修，博通时务，讲求实学。”［2］从这些谕令中，我们既可以看到清政府新政改革的必要性，又能体会到清政府改革的决心。

在中央政府的倡导下，地方督抚积极响应。1901年11月16日，时任山东巡抚的袁世凯将济南泺源书院改设为山东大学堂，拉开了山东新式教育改革的序幕。周馥在担任山东巡抚期间，更是大力进行教育改革，促使山东新式教育逐步走上正轨，山东新式教育也由此逐步兴起。周馥为山东新式教育的兴起做出的贡献主要集中在以下5个方面。……