郭 薇

(苏州工业职业技术学院经贸管理系，江苏 苏州 215104)

一、传统《国际贸易理论与实务》教学方式效果欠佳

《国际贸易理论与实务》课程知识体系覆盖面广量大，在广袤的国际经济形势快速发展的巨大背景下，既涉及国际贸易经典深奥的理论知识和不断变化的国家政策和措施，也包含当今外贸业务中大量的商务谈判和单证操作的知识环节，而目前高职学生普遍存在功底薄、学习方式欠科学、动力不足等实际问题，使得该课程的传统教学暴露其弱点，容易让学生产生“知难而退”的畏惧心理;专业教师普遍存在的教学和实践脱节的短板更催化了课堂教学的尴尬，外贸理论的抽象和单证技能操作的琐碎，加重了学生的厌学情绪。

二、改革《国际贸易理论与实务》课程教学模式，开展竞赛的必要性

在这个年龄阶段，高职大学生更憧憬的是能走出课堂，渴望到社会实践活动中一显身手，在校内外开展的各类专业竞赛则以丰富生动的形象展现给学生，成为一种创新的喜闻乐见的课程学习方法和手段。

外贸专业竞赛给高职院校学生的意志锻炼带来了新鲜的挑战和要求，竞赛的全程能培养学生今后积极参与职场竞争的抗挫折能力，组织协调、凝聚和激励、社会交往能力，有其独到的实践意义和社会价值。［1］外贸知识和技能竞赛平台作为载体可以充分展示和传播校园浓郁的文化气息，可组织小到班级、年级，大到院校系部、学生社团和校际联合，乃至全国范围的个人赛和团体赛，净化和升华外贸课程专业学习气氛，创造良好的学习环境，使优秀学生脱颖而出，达到高职人才培养的目标。……