田 芳，张 燕

(1.郑州大学基础医学院病理生理学教研室;2.郑州大学第一附属医院，郑州450052)

留学生病理生理学教学中推行PBL教学模式的探讨

田 芳1，张 燕2

(1.郑州大学基础医学院病理生理学教研室;2.郑州大学第一附属医院，郑州450052)

病理生理学;PBL;留学生;教学方法

目前，越来越多的外国留学生到中国高等学校学习，留学生教学已成为我国高等教育的重要组成部分。郑州大学国际教育学院医学部目前有留学生700余人，主要来自印度、尼泊尔和巴基斯坦等国，包括本科生、硕士研究生、博士研究生以及短期进修生。为了提高教学质量，国际教育学院医学部通过各种形式与国外著名大学开展教育合作与交流，引进国外大学先进的教学内容、教学方法、课程体系和先进的教学管理模式，争取尽早实现教材选用、课程体系、教学管理方式、教学语言等方面的国际化。病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学，是一门沟通临床医学与基础医学的“桥梁”性学科［1］，掌握病理生理学知识有利于成为一名合格的临床医生。由于留学生群体的特殊性，传统的教学模式存在较大的缺陷，同时为了提高学生思维的整体性、系统性，更好地将相关学科的知识融会贯通，笔者拟在留学生病理生理学教学中引入基于问题的学习(Problem-Based Learning，PBL)即PBL教学法。该文探讨了在留学生病理生理学教学中推行PBL教学模式的优点、可行性和存在的问题，以推动PBL教学模式在留学生医学教育中的广泛应用。……