李 高

(河南卫生职工学院体育教研室，河南郑州451191)

传统体育课程的继承与创新

李 高

(河南卫生职工学院体育教研室，河南郑州451191)

体育教学改革是为了促进学校体育健康发展，改革并不意味着对传统的全部否定和抛弃，要真正使改革取得成功，就需要传承优良的传统，同时摒弃不适应时代发展的内容。

体育课程;传统体育;继承;创新

江泽民同志在十六大报告中指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机源泉”。从制定《奏定学堂章程》的教育家到新中国建立后我国历代学校体育的拓荒者，都为中国学校体育事业作出了不可磨灭的贡献。“吹尽狂沙始见金”，他们的一些真知灼见、宝贵思想与成功经验都保留了下来，这些对于我们今后进行体育课程改革都是一笔宝贵的经验财富。我们在体育课程改革的过程中，应该借鉴以前体育课过程中保留下来的成功经验，同时也要注意在传统体育课过程中所暴露出的一些问题，以免重蹈覆辙，更为重要的是要在继承优良传统的基础上有所创新、有所发展，正如新《课程标准》所指出的那样“高中新体育课程在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性”［1］。

1 指导思想方面的继承与创新

1.1 指导思想的继承与创新 新的体育与健康课指导思想是“健康第一”，值得注意的是这个“健康”不是传统体育课程指导思想所指的“体质健康、身体健康”，而是“身、心、社”三维健康观。……