徐 晶，唐 杰

(1武汉科技大学医学院护理系，湖北武汉430065;2广州医学院公共卫生学院)

攻击性是儿童青少年中一种较常见的社会行为，是其社会发展的一个方面。青少年的攻击性行为对其身心健康、人格发展、学业进步、社会适应性的完好都有一定的影响。不仅如此，攻击性行为的发生还对青少年犯罪及成年期犯罪有一定预警作用。因此，对于攻击性的发展和控制问题一直是心理学界重要的研究领域。

1 青少年攻击性行为的界定

迄今尚缺乏对青少年攻击性行为的统一定义。心理学家班杜拉认为攻击性行为“是一种经常性的、有意的、伤害和挑衅他人的行为”。我国学者［1］认为攻击性行为是“伤害他人身体或语言行为，是有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为”。青少年的攻击性行为主要表现为三个方面:一是言语攻击，即指通过取笑、讽刺、诽谤、谩骂、背后说别人坏话等方式对他人进行人格欺侮，或者是恶意造谣中伤他人，破坏别人之间的关系;二是身体攻击，即用身体的某些部位或者是采取可能造成伤害的工具攻击他人身体;三是损害他人财物，比如用暴力抢走他人的东西［2］。

2 攻击性行为的理论

2.1 本能论

弗洛伊德认为攻击是人的本能之一，攻击行为的产生是个体本能能量释放的过程。弗洛伊德还指出人类的许多现象，如体育竞技、舞蹈等都是攻击本能合理释放的体现，而打架、谩骂等就是攻击本能没有得到合理释放的原因［3］。……