姜红梅

(顺德职业技术学院外语系，528333)

巧用微博提高高职学生英语语法水平

姜红梅

(顺德职业技术学院外语系，528333)

微博;高职学生;英语语法教学

微博作为一种新兴的网络交流方式，给外语教育带来了新的教学环境及广阔的教学前景，因此如何利用微博为外语教学尤其是语法教学服务成为新的研究课题。从微博的140个字的书写功能的角度出发，阐述微博在英语语法教学中的英语中的应用模式，探讨其在英语语法教学中的应用方式与特点，以提高学生英语语法的能力和水平。

一、高职英语语法教学的现状

就目前我国高职英语语法教学的现状而言，在国内各种英语教研教学活动中很少见到有关语法教学的内容。［1］2000年教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》指出:“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能”。近年来英语教学中重视以功能意念为主，主要是培养学生的语言交际能力，英语教学过程中，语法教学处于不受重视，甚至是轻视的地位。［2］在具体的教学实践中，发现高职学生在言语交际中的语言输出表达中语法错误较多，很多是不能容忍的小错误，如有学生常会说出类似于“I am like English，I am come from Guangdong”的用语;在作文中基本句型、时态、语态以及语气的运用上纰漏百出，更谈不上运用一些复杂句型了;中式英语、被动语态、谓语动词以及修饰语的错误是学生常见的错误。然而在大多数高职院校的语法教学中，均出现教师在课堂上乐此不疲、津津乐道，底下的学生却一片茫然，教学效果甚微，这让英语教师陷入了两难的境地:在英语教学中语法要不要强调及如何处理语法教学问题。……