黄黎燕

（江苏广播电视大学 张家港学院，江苏 张家港 215626）

我校高职非金融专业金融类课程教学改革探讨

黄黎燕

（江苏广播电视大学 张家港学院，江苏 张家港 215626）

结合经管类学生和专业特点，教学内容因专业而异、教学方法多样化，理论与实践相结合，充分发挥学生学习的主观能动性，将会取得事半功倍的教学效果。

金融；非金融专业；教学改革

一、我校高职学生的特点

我校高职生主要来自两个方面：一是应届正规高中毕业生。他们经过了高考的严格筛选，具有较好的个人素质和学习基础，自控能力较强，但普遍存在失落感。二是初中毕业生。他们经过中考，来到我校就读五年制高职，虽然没有考上普通高中，但他们当中不乏个人素质很好的学生，但大多数在个人综合能力方面和正规普通高中毕业生相比还是有差距。

二、非金融专业金融类课程教学过程中存在的问题

（一）教学内容单一，不能体现各专业特点

我校的经管类专业，如物流、电子商务、国际贸易、会计等专业的学生都必须学习金融类相关课程。然而，不同的专业选择的同一门课程的教材完全一致，甚至老师在授课过程中也往往准备一份教案，泛泛而谈，想到什么讲什么，在教学内容上的随意性很大，往往忽视了所任课专业的专业特点和需求。

（二）教学方法单一，不能激发学生的学习兴趣

在非金融专业金融类课程的教学过程中，很多学生往往因为金融类课程不如自己本专业的主干课程专业性、技能性强而不感兴趣，再加上很多老师在授课过程中对概念和原理往往只是一味讲解，缺少生动而典型的案例或实践，因此也越发不能提起对金融类课程的学习兴趣。……