李亦芳，程鹏

(华北水利水电学院数学与信息科学学院，河南郑州450011)

大学数学教育应注重培养学生的创造性

李亦芳，程鹏

(华北水利水电学院数学与信息科学学院，河南郑州450011)

数学教育培养了许多具有创新精神和创新能力的人才，在新世纪的大学教育里仍然扮演着重要角色。针对大学数学教育的现状，可从再现知识发现过程、创造多样性的教学形式、在教学中强调现代观点、开展实践教学、建设网络课堂、开展数学建模等方面入手，培养学生的创造性，使他们早日成才。

创造性;大学数学;实践教学;措施

现代教育理论指出:教育的最终目的是发展和创造。这就要求，不论哪一门课程，教师不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的创造性，而培养创造性关键在于培养创造性思维及创新能力。当然，数学教学也不例外。尤其是在科技如此高速发展的今天，拥有大批具有高素质的创新能力的人才将成为一个国家发展的关键，没有创新能力的国家就无法掌握核心科技，必然会落伍于时代。数学教育在新世纪的大学教育里对于培养具有创新精神和创新能力的人才，仍然扮演着非常重要的无可替代的角色［1］。

一、大学数学教育的现状

(一)课堂教学

传统的大学数学教学把教学过程看作是数学知识不断积累的过程，教师在课堂上多采用满堂灌的“填鸭式”教学，往往是从头讲到尾，留给学生自主学习和思考的时间很少。这种传统的教学方式使学生对教师的依赖性较强，不能摆脱高中惯有的应试教育学习模式，更不利于调动学生学习的主观能动性，学生的创造性思维受到抑制。……