黎杰松

(华北水利水电学院思想政治教育学院，河南郑州450011)

浅析大学工程师教育存在的问题及对策

黎杰松

(华北水利水电学院思想政治教育学院，河南郑州450011)

我国大学工程师教育在教材、师资、培养模式、理论与实际相联系、学生解决实际问题的能力等方面存在一定的问题，在研究国外培养工程师的成功经验之后，提出适合我国大学工程师教育的一些对策。

工程教育;主动学习法;通才教育

一、我国大学工程师教育存在的问题

(一)教材更新过慢

目前，许多大学的教材沿用多年，落后于时代发展的要求。造成工程师教育教材陈旧的主要原因是教学计划缺乏前瞻性，学校的相关负责人对教材建设没有引起足够的重视，也没有充分认识到教材建设与时俱进的重要性。另外一个重要原因是，大学工程师教育的部分实施者——教师不愿意更新教材，因为一旦更新教材，就需要教师花费时间重新学习新教材。

(二)教师实践经验的不足

这一问题表现在两个方面:一是没有扎实的实践知识，动手能力较差;二是许多教师的知识更新慢，思想保守。究其原因，许多工科教师毕业留校直接从事教学工作，没有经过工程师的训练，缺乏实际工作经验;还有部分教师晋升高级职称后，更多的是从事理论研究工作，实践操作能力得不到充分的发挥，跟不上实际的需要。工程师是技术应用型人才，要求具有较强的动手能力，如果教师缺乏一定的实践能力，就不能培养出一个优秀的工程师。……