李明秋

（大连海洋大学 外国语学院，辽宁 大连 116023）

徐烈炯教授2004年撰文明确指出我国外语专业的跨学科属性,提出外文系的文学和语言学两个不同学科应该分流,显示了对学科训练的高度重视[1]。目前，全国有1000多所院校开设了外语本科专业，学科专业设置以培养传统的语言文学外语人才为主转变为以培养复合型、创新型跨学科外语人才来满足社会对外语人才的多元化需求。但外语专业在这类复合制度中却存在其特有的问题，凸显出学科定位、师资、质量管理、复合效率等错综复杂的现实问题[2]。学者蓝仁哲提出重新确定“高校外语专业的学科属性与培养目标[3]。金利民教授认为应该挖掘外语专业的学科内涵,恢复外语专业人文教育本质,在外语技能的培养之外,注重构建宽广的知识面,培养分析问题和创新思维的能力[4]。

跨学科外语专业办学上突出专业特色，以语言+专业知识拓展学生的知识面为目的，培养专业跨学科型外语人才来缓解不断膨胀的外语专业发展规模，适应社会的需求。通晓外语技能又掌握宽厚的专业知识、既具有内在的人文素质又善于思辨创新，跨学科型外语人才应是知、行、智相统一的完善个体。然而，在跨学科外语专业建设过程中，理工农医等院校的学科优势与特色转化为外语专业的优势和特色实难不易。学科建设、师资结构、专业认识、人文属性等都需要明确其内涵，才能把握专业的学科定位；……