赵晨光

CBI教学理念指导下医学专业英语教学模式构建

赵晨光

探讨如何在CBI教学理念指导下建构医学专业英语教学模式是我国教育科学界的一个崭新的研究领域。通过对全国部分高等医学院校医学专业英语教学现状进行抽样调查，如何在CBI教学理念指导下整合现有教学资源，构建新型合理的医学专业英语教学模式。

CBI教学理念；教学的问题有望解决模式；医学英语教学

修订版《大学英语教学大纲》明确指出∶专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分,担负着促使学生完成从基础阶段到应用阶段过渡的任务,是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。然而，相关调查结果显示，作为专业英语教学重要分支的医学英语教学普遍存在医学专业知识与英语语言知识分离，医学英语教学内容与学生及社会的实际需求严重脱节等问题。在此基础上，笔者提出利用CBI理论，即内容依托教学法，指导医学专业英语教学具有必要性及可行性。

一、CBI教学理念

（一）CBI教学理念的内涵

CBI（Content-Based Instruction） 即“内容依托教学法”,包涵三个重要因素。

1.语言教学要以学科知识为核心。该理念认为，目标语言的学习与其所体现的学科知识是密不可分的，语言课程的组织原则要以学科内容为基础，而不是根据所学目标语言的形式、技能等需求为准绳。

2.语言教学要使用真实的语言材料。真实的语料能让学习者了解最自然的语言特征及其所承载的背景文化知识，逐步学会在目标语境中理解和获取有价值的信息，并增强和发展语言能力。……