葛君梅，葛君芳

（1.吉林建筑工程学院 城建学院，吉林 长春 130111；2.前郭县蒙古屯小学，吉林 前郭 138000）

□思想政治教育研究

思想政治教育中生命教育实施途径探索
——构建富有生机活力的生命教育第二课堂

葛君梅1，葛君芳2

（1.吉林建筑工程学院 城建学院，吉林 长春 130111；2.前郭县蒙古屯小学，吉林 前郭 138000）

高校对学生进行生命教育是通过思想政治教育进行的，因此，必须构建富有生命教育色彩的大学生思想政治教育新模式，使思想政治教育成为一门有生命色彩的学科。生命教育要从生存意识教育、生存能力教育以及生命价值升华教育等方面入手，引导大学生理解和体验生命的价值与意义。

生命；生命教育；思想政治教育

目前我国高校尚未对大学生开设专门的生命教育课程，主要是通过大学生思想政治教育这一途径来进行人生观、价值观等生命教育内容的。诚然，以往的大学思想政治教育并没有真正体现对生命的关怀，这也是当前大学生思想政治教育实效低的一个重要原因。因此，高校必须构建富有生命教育色彩的大学生思想政治教育新模式，来填补思想政治教育的 “生命空场”现象，使思想政治教育走出困境，提高其实效性。

所谓 “生命教育”，是指对个体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有计划、有组织地进行生存意识熏陶、生命价值升华，最终使其生命质量充分展现的活动过程，其宗旨是珍惜生命，注重生命质量，凸显生命价值。其目标主要分为生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育三个层次。……