黄超君

农村初中科学教学中学生创新思维的培养

黄超君

创新思维是人类特有的复杂心理活动。学生创新思维培养的主渠道在课堂，要使创新能力达到较高的水平，教师必须注重学生这一能力的培养。应以教材为凭借，力求体现教材要求，把培养创新思维能力的基本方法贯穿在课题之中，寓于教学之中。本人以新课程改革为契机，运用新课程理念，结合多年教学实践，从科学教学的角度对学生创新思维培养的途径和方法作了些初步的尝试。

农村初中；科学教学；创新思维；培养

初中科学是一门初步认识自然现象、自然规律以及人与自然的关系的课程，它是实验观察与理性思维的产物。科学内容广泛，推理严密，思维方式独特。因此，在科学教学中加强对学生创新思维的培养显得尤其重要。创新思维，是通过发现和应用事物的规律，预测推测某种事物的存在与变化规律，或设计制作某种事物的思维活动。学生创新思维培养的主渠道在课堂。在课堂教学中，教师要根据不同的学习内容、学习环境和学生的认知能力，设计教师和学生在课堂教学中各自应扮演的角色，充分调动学生的积极性，不断引导，启发学生的思维活动积极地向既定方向进行，从而达到培养学生创新思维的目的。

本人以新课程改革为契机，运用新课程教学理念，结合多年教学实践，扎根农村，从科学教学的角度对学生创新思维培养的途径和方法作了一些初步的尝试。……