葛为标

谈中学英语教师的教学艺术

葛为标

课程改革下的英语教学，是以促进学生全面发展为中心的。英语教学在教学目标、内容、理念、策略、评价等方面都进行了重大改革，在这个大环境背景下，教师关系着教学改革的成败，本文从英语教师的仪表、举止、修养艺术、教法艺术、语言艺术、情感沟通艺术方面进行探讨。

英语教师；教学艺术；教学效果

在教学中，教师运用相关的教学理论，用形象的手段展现出来，用生动感人的形式组织每一项教学活动，从而促进学生的智力活动和情感活动，保证最佳的教学效果，这便形成了英语教学艺术。教师也在长期的教学实践中，用富有成效的教学观念，独特的教学技巧和教学方法取得最佳的课堂教学效果，从而形成了特有的教学艺术风格。聚焦英语课堂，英语教师教学艺术的优劣直接影响到学生在课堂中的收获。本文就英语教师的教学艺术这一主题从以下四个方面进行探讨。

一、英语教师的仪表、神情举止艺术

在课堂教学中，学生是主体，教材是主线，教师是中间的媒体，教师的主导作用在课堂中至关重要。教师的仪表风度和神情举止是教师在学生心目中直观性最强、表率性最强的整体形象。优秀的教师往往视教态为备课的第一步、上课的第一关，努力加强自身的文化素质培养，注重言传身教。教师首先应该具有良好的精神面貌。在每一节课上，都要精力充沛，神情饱满，神采激昂。……