龙晋巧

（长治学院 外语系，山西 长治 046011）

专业学生英语学习策略观念之初步调查
——基于长治学院的个案研究

龙晋巧

（长治学院 外语系，山西 长治 046011）

学习策略是影响学习的重要因素之一。为了了解专业学生对英语学习策略的了解现状，该研究以问卷调查的方式对长治学院英语专业2008级至2011级四个年级随机抽取的462名学生进行了现状调查。结果显示，从大一至大四的四个年级的专业学生普遍认可英语学习策略对英语学习的重要作用，但却缺乏有效的英语学习策略。他们希望进一步了解英语学习策略，并愿意接受这方面的培训。针对现状，建议强化策略观念，进行策略指导，开展策略培训。

专业学生；英语学习策略；观念；调查

20世纪70年代中期，由于受到当时认知心理学的发展以及外语教育界从研究教师“如何教”转变为研究学生“如何学”这一趋势的影响，西方许多心理学家和应用语言学家开始关注学习者的个体差异研究。多项研究显示，外语学习与学习者的性别、年龄、性格、学习兴趣、语言学能、情感、学习态度、动机、学习策略和认知风格等许多因素有相当的联系，尤其是学习动机和学习策略，在很大程度上影响学习效果[1]。那么，英语学习策略是什么？它是学习者为了更好地帮助自己理解、学习或记忆新信息所进行的有目的的行为和思维，它既包括学习者为完成某个活动或任务所采取的微观策略，也包括学习者对学习目标、过程、结果进行计划、调控、评估等采取的宏观策略。……