华金科

(株洲职业技术学院 湖南株洲 412001)

高职院校大学生创业园实践探索

华金科

(株洲职业技术学院 湖南株洲 412001)

通过对高职院校大学生创业园实践现状进行分析，对办好大学生创业园实践进行必要的思考与探索:开办创业园要结合本地区经济发展水平和校情;创业理论教育和创业实践并行不悖;创业园管理需进一步规范;相关服务要到位，不断提高大学生创业的成功率。

高职院校;大学生;创业园

近年来，高等职业院校在促进大学生自主创业方面做出了积极的贡献，建立了一大批学生创业园，为区域经济社会发展输送了一批高素质技能型专门人才和创业人才。高职院校应积极借鉴已有的创业教育模式，对高职院校创业教育模式进行有益的探索，努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。

1 高职院校大学生创业园实践现状

1)大学生创业园的认识。大学生创业园是国家为了鼓励大学生进行创业，培养大学生的创造意识、创新精神和创业能力而专门打造的创业基地，它是在全真或仿真的创业环境中进行创业教育和创业实践，提供创业政策支持和创业服务，营造出有利的、宽松的创业环境，以期取得满意的创业效果，从而成为催生大学生创业成果和造就符合时代要求的创业人才摇篮［1］。我国大学生创业园始于大学生创业计划大赛，最早于1998年在清华大学举行，并自1999年始，每年都由团中央、中国科协、全国学联主办，清华大学承办“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。但创业计划大赛仅是创业教育的开始与成果展示，虽然激发了大学生进行创业项目研究与探索的初步设想，但更为重要的是如何使其创意与设想变为现实的生产力。目前各高校以大学生创业园为主要形式的创业实践活动已成为提高大学生创业素质的主要载体，对大学生创业园的研究也有了一定的进展，但是对高职院校大学生创业园研究得较少，尚需要对高职院校学生创业园开展深入的探讨。

2)高职院校大学生创业园实践现状。根据笔者通过互联网搜索了解到的部分数据，对目前高职院校开办大学生创业园的情况分析如下:①开办创业园的高职院校主要集中在江苏、广东和浙江。如江苏开办大学生创业园的高职院校有9所，广东有6所，浙江有11所，这三省的数量合计有26，占全国总数的76%，这也说明了经济越发达的地区创业意愿就越强烈，创业机会也越多。②高职院校开办创业园时间最早的是2002年。浙江的湖州职业技术学院属于第一个创办大学生创业园的高职院校，其他开办创业园的高职院校多集中在近3年，这也部分说明了浙商文化中讲速度讲效率的风格。③ 部分创业园已经逐渐成长壮大。如湖州职业技术学院的创业园已成为湖州市创业孵化基地，宁波职业技术学院的创业园已成为首批宁波市大学生创业园和宁波大学生创业培训基地，而惠州职业技术学院的创业园被团中央授予“青年就业创业见习基地”。④部分创业园建有自己的网站，既可以宣传自己，也可以规范创业园的管理，发展后劲较足。如金华职业技术学院大学生创业园网站就有通告、部门、商家店铺、跳蚤市场、媒体关注、园区简介、留言板等栏目，方便大家了解;而江苏经贸职业技术学院创业园网站主要包括园区简介、日常管理、创业讲堂、政策法规、下载专区、公告栏、新闻中心、创业之星、商铺风采、创业心得和入住指南等，非常详细。

2 对高职院校大学生创业园的思考

1)开办创业园要结合本地区经济发展水平和校情。高职院校要建设大学生创业园，不仅与本地的经济发展水平有很大的关系，而且与学院所处的环境也有很大的影响。一般来讲，经济越发达，创业环境越好，人们的创业意愿就越强，而建设大学生创业园就越有必要。高职院校所处的地理环境也是一个重要因素，如果学校较大，建设大学生创业园就很有必要，可以为大学生创业带来很多便利。

2)创业理论教育和创业实践并行不悖。目前创业教育的理论知识可以借鉴国内外本科院校的创业课程，同时结合高职生的特点适当降低理论深度和难度，强调理论知识的通俗性和可读性。而创业实践是离不开创业理论的指导的，高职院校在创业理论教育和创业实践两个方面应同时重视，不能厚此薄彼，以保证创业教育与创业实践的全面健康发展。高职院校可以通过大学生创业管理课程和企业家的创业讲座，激发学生的创业意识;同时在校园大力宣传创业文化，营造鼓励创业、支持创业的良好氛围［2］。大学生创业园应是大学生创业实践教育的主要组成部分，大学生创业实践教育还包括创业实训软件、学生社团和大学生创业计划大赛。

3)创业园管理需进一步规范。高职学生创业园管理机构一般是学生创业园管理委员会，负责对所有进驻的企业进行日常管理、项目管理和组织各种评审、招标与考核等。目前绝大多数高职院校都有相应的管理制度，严格入园手续。如江苏省联合职业技术学院规定，创业公司应该具备一定项目启动资金和承担风险能力，并取得家长同意;同时规范退园手续，退园一般要具备规定的条件才允许;还有其他监管功能，创业园管理委员会的相关部门对创业公司督查各项制度的落实情况，并按照创业园的管理要求和奖惩制度每天对各创业公司的文明经营情况、卫生状况等进行考核并予以公示，每个月对各创业公司的财务报表进行审核等［3］。

4)相关服务要到位。大学生创业园要做好服务引导，以实现高职学生与社会的“零对接”。高职学生创业园要在服务管理的过程中，逐渐建立起与生产、建设、管理、服务第一线相一致的真实的职业环境，大力推动学生职业能力的提高和职业素质的养成。为此，高职院校及创业园的管理机构需要转变观念，改变作风，下大力气做好服务引导工作。对部分符合创业条件的学生，应积极支持他们进行创业实践活动，并做好各种辅助服务，如提供创业基金支持、帮助学生正确选择创业项目、为学生配备创业导师、有针对性地提供创业培训、指导学生正确利用地方政府的创业优惠政策、扶持与孵化一批学生创业企业、开展跟踪辅导等，帮助和提高大学生创业成功率。

［1］ 叶琦.基于就业创业角度的浙江大学生创业园建设研究［D］.北京:中国社会科学院研究生院，2010:3-7.

［2］ 华金科.高职院校创业课程建设路径研究［J］.卫生职业教育，2012(6):112-113.

［3］ 李明华.职业学校学生创业园建设的实践探索——以江苏省联合职业技术学院为例［J］.岳阳职业技术学院学报，2010(5):7-10.

Practical Exploration of Students Pioneer Park in Higher Vocational Colleges

HUA Jin-ke
(Zhuzhou Vocational＆Technical College，Zhuzhou 412001，China)

Based on the analysis of practical exploration of students pioneer park in higher vocational colleges，the article presents some constructive suggestions on promotion of students＇pioneer park:students pioneer park should consider the economic development level of the area and the college conditions;the practice and theory of entrepreneurship should be equally important;the management of students pioneer park should standardize and quality service should be in place to increases the success rate of students＇entrepreneurship.

higher vocational colleges;college student;students pioneer park

book=66,ebook=66

G 717.38

B

1672-2434(2012)03-0093-02

2012-03-23

2011年度株洲职业技术学院院级重点资助课题(ZZYKY1102)

华金科(1977-)，男，讲师，硕士，从事研究方向:创业管理