苏成筑

(黎明职业大学学生工作处 福建泉州 362000)

高职院校校园文化与企业文化的融合

苏成筑

(黎明职业大学学生工作处 福建泉州 362000)

高职校园文化建设与企业文化的融合是高职校园文化建设的新路径。加强高职校园文化与企业文化的融合，有利于学生职业素养的提高，有利于高职校园文化建设更具高职特色。应明确校园文化建设的定位，加强师资队伍建设，加强学生社会实践活动的指导，加强制度建设，加强职业环境建设等。

高职校园文化;企业文化;校企合作

校企合作是高职院校生存与发展的内在需要，校企合作的开展情况直接影响到高等职业教育的办学质量。高职院校校园文化建设应加强校园文化与企业文化的融合，借助校企合作平台引进行业文化、企业文化，使高职校园文化建设更具高职特色，更好地提升高职学生的职业素质与职业能力。

1 校园文化与企业文化

1.1 校园文化与企业文化的内涵

广义上的校园文化主要包括物质文化、精神文化和制度文化。物质文化主要指校园的物质条件，如各种教学科研设备、校园景观、绿化美化等。精神文化主要指由校园文化创设的思想与心理氛围，如校风、学风、人际关系等;制度文化主要指校园文化的组织、机构及其规章制度。狭义上的校园文化主要是指学校精神文化，是在学校发展历史过程中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他群体的一种团体意识和精神氛围［1］。企业文化是一个企业在长期的生产经营过程中形成的一种文化形式，它主要包括思想观念、道德标准、企业规章制度、员工素质，以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色。企业文化包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。

1.2 企业文化融入校园文化的必要性

高职院校校园文化对接企业文化，已成为高职院校校园文化建设的共识。高职院校在校园文化建设中融入企业文化，通过与企业的多种互动，可以让学生更好地体验职业文化氛围，更有利于学生在企业实践中得到锻炼，增强学生适应未来激烈竞争的社会意识与能力。

1)顺应高职教育发展的新趋势。由于高等职业教育培养的目标是企业一线的专门技术型人才，这就决定了高等职业教育与企业的密切关系。校企合作是职业教育的必由之路。德国双元制，加拿大CBE等国外职业教育的成功模式都证明了校企合作办学模式的重要性［2］。近几年来，我国职业教育的校企合作正被广泛推行，与企业合作越紧密的学校往往办学质量更好。在校企合作背景下，加强校园文化与企业文化的融合，让高职院校面向企业和市场，树立服务企业和社会经济发展的办学理念，确立充分满足企业需要的价值标准，有利于增强高职院校办学实力。

2)有利于增强学生的职业素质。企业文化对培养高职生职业素养、促进高职校园文化建设具有积极作用［3］。高职教育是以就业为导向的，学生与企业接触的密切与否也决定了学生的培养质量。近年来，高职院校与企业的合作中，往往只是注重单一的学生技能培养，而忽视了学生综合素质的提高，这并不符合学生发展和企业发展的需要。因此，高职院校在培养学生专业技能的同时，应尽最大可能地培养学生具备良好的职业道德、职业意识、职业心态等。高职院校校园文化可以借鉴企业文化，积极把现代企业的价值观念、思想作风、思维方式、奋斗精神、规章制度等纳入高职院校校园文化建设中来，让学生在校园文化生活中潜移默化地受到影响，从而规范自己的思想和行为，这有利于提高学生的职业综合素质，增强学生就业竞争力［4］。

3)有利于建设具有高职特色的校园文化。对于高等职业教育而言，其校园文化建设必须要建设出高职特色。目前，许多高职院校的校园文化建设与本科院校文化建设并没有太多的区别，往往忽视了校园文化建设的职业性特征。高职教育的主要任务是服务区域经济社会的发展，但高职院校的校园文化建设与区域经济和产业结构的调整的步伐并不相一致，高职院校校园文化建设缺少与地方经济、区域文化的融合。因此，高职院校校园文化建设引入企业文化，有利于建设具有鲜明的地域特征与职业特色的职业环境，有利于进一步增强具有高职特色的校园文化建设。

2 高职校园文化与企业文化融合的对策

1)明确校园文化建设的定位。高职院校应充分认识到高职校园文化建设与企业文化融合的重要性，明确校园文化建设主题的定位。高职院校的办学是依托行业或企业办学的，应有较强的专业性和行业性特点，高职院校的校园特色文化建设也应具有明显的行业属性和行业特征。为此高职院校要转变理念，积极树立起校企合作、工学结合的校园文化建设思想，把优秀的行业企业文化引入到学校中来;同时要结合学校实际，突出专业培养的目标，确实反映学校的办学理念和学校精神。高职院校要在专业建设、课程建设、教师队伍建设、实训基地建设、教学模式改革等各个方面真正让企业文化渗透进来，实现学校跟企业共同培养学生，让学生能够充分了解相关岗位的工作内容和业务操作过程，培养和提高学生的实际工作能力、人际关系的处理能力以及创新、创业意识，从而缩短学生走向企业的磨合期，为企业及时培养所需要的有用人才。

2)加强师资队伍建设。目前许多高职院校都要求教师定期到企业实践，并安排专业课、实践课教师分批到校企合作企业进行一定时间的生产实践锻炼，使学校教师与企业实现“零距离”对接。通过到企业学习，教师可以及时了解掌握企业的新技术、用人标准与企业文化等，不断提高自己的职业素养，增强自己的专业实践能力。与此同时，高职院校教师还应积极为企业提供科技开发、技术咨询、人员培训等服务，以实现学校与企业的双赢。参加实践的教师应把所获得的成果积极运用到教学中，把企业管理和企业文化引入到课堂，以更好地按照企业的综合需求有目标地培养学生［5］。另外，还要确实加强兼职教师队伍建设，兼职教师队伍应有行业企业的专家、企业家、能工巧匠、高级管理人员，请他们定期到学校讲课、开办讲座;还可以邀请他们作为学校专业教学指导委员会的成员，与学校共同制定人才培养方案等。与此同时，要加强兼职教师的管理，完善兼职教师的聘用与管理制度，对兼职教师兼课资质和教学质量考核方式等做出明确规定，以形成兼职教师聘用培养的长效机制。学校教师职业资格标准和考核认证体系以及实行分类分层的教师工作绩效考核办法也应尽快制定。

3)加强学生社会实践活动的指导。高职院校应充分挖掘企业的潜能，不断拓展校园文化活动的范围，鼓励学生参与社会实践和社会服务活动;并把学生参加社会活动视为校园文化建设的延伸，建立起学校、企业、社区相结合的学生校园文化活动体系［6］。一是要与企业合作开展大型学校文化、艺术、体育等活动，如举办演讲比赛、篮球比赛、学生专业技能竞赛等，将创新意识、团结协作意识、追求卓越等优秀企业文化元素渗透到相关活动中;二是邀请企业成功人士、杰出校友等开设职业人文讲座，帮助学生了解职业道德规范;三是在学生顶岗实习期间开展职业行为规范教育，让学生养成文明生产、认真做事的良好习惯，增强学生的职业素养。

4)加强制度建设，制定与企业需求相符的制度。校园文化建设需要相关的制度特别是优秀的企业文化来做支撑［7］。首先，加强制度建设一定要借鉴企业优秀的管理经验和文化内容，特别要注意把与企业文化密切关联的教育内容如诚实守信、艰苦奋斗、爱岗敬业、团队协作等融入到校园文化建设中;要着力培养学生良好的职业素质和行为习惯，营造出良好的企业文化氛围，增强学生的职业认同感。其次，在岗位设置、生产方式、技术标准、管理规范等方面要制定出符合高职学生实际、容易操作、职业特征鲜明的规章制度，培养与企业员工相同的行为规范。制度的制定一定要与企业文化内涵相结合，科学管理，奖惩分明，让学生在企业实践中确实形成可以适应未来社会需要的职业素质。再次，要制定学生在企业实践的管理制度。要积极引进企业文化和规章制度，让学生在实习期间充分认识到企业员工的标准，让学生可以更好地适应未来企业的严格要求，培养学生职业操守，练就职业素质。

5)加强职业环境建设。加强高职校园文化建设与企业文化的融合还应加强校园人文环境建设，建立职业特色明显的物质文化，优化职业氛围。高职院校校园环境的布置要与职业氛围息息相关。学校要不断加强实训基地的建设，努力建设一批先进的实验楼与实训楼以及一流的专业实验实训室，要将教育教学环境改为教学工厂的模式，把教室设计成融实训、实验、考工、技术服务与生产为一体的结构，学校的雕塑、景点、道路的名称、教学楼的命名、广场的布置等都要体现学校和企业的办学理念和经营理念。同时在校园文化建设中还可以加入与企业文化对接的富有哲理的格言、警句、示意图和宣传牌，在实训场所里悬挂与企业相吻合的职业道德规范。校园内悬挂的名人画像，除了与学校发展相关的名人外，还可以增加一些企业生产能手、营销专家和著名企业家。此外，在校园环境中要加强市场对人才的需求信息、行业与专业的发展趋势等方面的介绍，增加相关知名企业的成果、业内成功人士的资料、业界的用人要求等与职业息息相关的信息。通过营造良好的职业环境和职业氛围，使学生能够更早更快地适应企业环境要求与实际工作岗位的需要。

3 结束语

在校企合作广泛推行的今天，高职院校校园文化建设与企业文化融合，是高职院校建设具有高职特色校园文化建设的必然趋势［8］。高职院校应积极寻求校园文化建设与企业文化融合的对策，加快高职院校校园文化建设与企业文化的有机融合，这对于增强高职院校办学竞争力，进一步提升学校知名度与美誉度等方面具有积极的意义。

［1］ 李营，傅浪波，邹伟全.打造高职院校校企一体特色校园文化的思考［J］.中国电力教育，2010(22):199-200.

［2］ 赵东明，王静.用特色校园文化丰富高职院校的内涵［J］.技术与教育，2010(1):54-56.

［3］ 罗文雅.论高职校园文化的“职业性”特征［J］.学理论，2010(26):231-232.

［4］ 熊子健.社会资本理论视野下的高校和谐校园文化建设［J］.常州大学学报:社会科学版，2010(2):94-96.

［5］ 杨治华.浅析“以人为本”与高职校园文化［J］.常州信息职业技术学院学报，2011(6):1-3.

［6］ 李琼.扎实推进目标管理 构建和谐高职校园［J］.常州信息职业技术学院学报，2011(3):4-6.

［7］ 崔炳利，王向菊.加强高校教育教学管理 促进校园和谐文化建设［J］.常州信息职业技术学院学报，2012 (1):5-7.

［8］ 时国敏.高职校园文化建设应向深层次拓展［J］.常州信息职业技术学院学报，2010(6):12-14.

The Integration of Higher Vocational College Culture and Corporate Culture

SU Cheng-zhu
(Student Administration Division，Liming Vocational University，Quanzhou 362000，China)

The new way of the construction of campus culture is the integration of the higher vocational college culture and the corporate culture.To strengthen the integration of the higher vocational college culture and corporate culture can help students improve professionalism and make the campus culture with higher vocational features.The construction of campus culture should be clearly positioned to strengthen the teaching staff，the students＇social practice guidance，the construction of the system，the occupational and environmental construction and etc.

higher vocational college culture;corporate culture;school-enterprise cooperation

book=84,ebook=84

G 711

A

1672-2434(2012)03-0008-03

2012-03-15

苏成筑(1977-)，男，讲师，从事研究方向:思想政治教育