侯 佳 张 虹

（北京科技大学外国语学院，北京 100083）

一、引 言

以现代教育理论与现代信息技术为核心的现代教育技术使基于网络及多媒体技术的大学英语实验教学模式得以实现和发展。教育 部高教司2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出“各高等学校应充分利用现代化信息技术，采取基于计算机和课堂的英语教学模式”。早在2005年，教育部就下发了《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》，在全国范围内全面启动了实验教学。实验教学关键是要通过科学、合理的使用突出设备的先进性，通过灵活多样的活动设计实现兼具广度和深度的外语学习实践。北京科技大学也于2009年6月开始申请外语实验教学基地。

基于教育部的政策，为培养具有英语综合应用能力且富有创新精神和实践能力的高素质人才，本研究旨在以网络多媒体等现代信息技术为支撑，以“研究性学习”为理论依据，设计一套大学英语实验教学模式，并通过实证研究探索其可行性。

二、理论依据与技术支持

本研究以“研究性学习”为理论基础。教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》（以下简称《指南》）中明确定义了研究性学习，即“学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。《指南》中还给出了研究性学习的三种主要组织形式：小组合作研究、个人独立研究和个人研究与全班集体讨论相结合。……