余高峰

（上海理工大学外语学院，上海200093）

引 言

随着现代科学技术的突飞猛进，尤其是计算机和网络技术的发展，使得人们的认知手段更加多样化。这无疑对我国长期以来的大学英语教学方法提出了巨大的挑战。为了适应和满足新形势下我国高等教育的发展要求，教育部在2004年颁布了新的《大学英语课程教学要求》。在课程设置方面，《课程要求》指出，各高校可根据实际情况，尽可能地大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。在论及教学模式改革时，《课程要求》指出，各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展（教育部高等教育司2004）。可见，网络环境下英语自主学习模式的提出，不仅为新世纪大学英语教学指明了发展方向，同时也引发了我国大学英语教育的一场重大变革。为此，全国各类院校也开始考虑自身的英语教学问题，积极尝试新的教学改革，打破传统的教学模式。经过多年的努力，我国的大学英语教学水平、教材建设、课程设置、教学方法、教学环境、教师队伍等各方面都取得了长足的进步和发展，为进一步提高我国大学英语教学水平打下了良好的基础。……