大学英语教学中人文素质的培养

2012-08-15许洪珍

大学英语(学术版) 2012年1期

许洪珍

（北京航空航天大学外国语学院，北京100191）

引言

人文素质指人的内在品质，不同的人文素质会有不同的个性表现。人的性格、气质一方面取决于与生俱来的生理基因，另方面取决于后天形成的人文素养。人文素养一般体现在人的语言、思维、情感、意志、仪态、文艺技能等方面，是构成人的气质、风度和人格的内在因素，是可以通过努力逐步培养和完善的（王凡2008）。人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶，以及自身实践，使之内化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内在品质（王福先 2000）。简而言之，人文素养是可以通过人文素质教育逐步培养和完善的。

人文素质和科学素质一样，都应该是大学教育所注重培养的人的素质。而一些以理工为代表的高校却存在过分强调专门人才培养而忽视人文素质教育的问题。对于理工类大学而言，在培养学生科学素质的同时，还应注意培养学生的人文素质，把人文素质教育贯彻到一切教育之中。作为一门最重要的基础学科，大学英语教学始终处于核心地位，是全面实施素质教育不可或缺的重要组成部分，所以大学英语教学应充分利用教育机会，关注和探索人文素质教育途径，使学生在掌握英语的语言的过程中也能潜移默化地受到人文精神的熏陶，为提高其人文素质创造条件。