王天雁

（西北民族大学法学院，甘肃兰州，730030）

改革开放30年来，我国法学硕士教育已取得了令人瞩目的成绩，为中国法治现代化建设输送了大批高素质的人才。但是，在这些成绩的背后，在法学教育欣欣向荣的光环下，我们看到更多的却是法学硕士教育的“危机”和“蜕变”［1］。在此以此为背景深入分析我国法学硕士教育面临的问题和改革路径，以期对我国法学硕士教育改革有所助益。

一、我国法学硕士教育面临的主要问题

（一）精英教育大众化

无论在国外，还是我国《高等教育法》对硕士研究生的定位，法学硕士研究生教育都应当是精英教育。然而现实情况并非如此，据2009年教育部教育统计数据资料显示，随着全国法学硕士培养单位近乎“疯狂”的扩招后，法学硕士的招生规模2007年达到创纪录的28398人，在校生规模2008年达到75273人。对比法学硕士研究生的指导教师，2008年全国共有5809名法学教授，16418名副教授。假定所有副教授以上的法学教师都具有硕士生导师资格，则每名导师平均需指导硕士生3.39名。若具体到一些培养单位，则每名导师指导学生数更多，例如中国政法大学法学院目前共有102名硕士生导师，在校硕士研究生517人（包括法律硕士），师均指导硕士生人数达到5人①相关数据参见中国政法大学法学院网站。；中南财经政法大学法学院目前有副教授以上职称的教师共110名，共有在校硕士生1700余人（包括法律硕士），假如副教授以上职称的教师都具有硕导资格，则师均指导硕士生人数将达到15.5名②相关数据参见中南财经政法大学法学院网站。……