顾晓静，马安娜

（南京工业大学政治教育学院，江苏南京，211816）

“师者，传道、授业、解惑者也”。我们一直以此来诠释教师的职责。教师不仅要传授知识，解答疑问，更重要的是要把学生培养成为有理想、有道德的人。高校的思想政治理论课（以下简称“思政课”）是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，高校思政课教师肩负着培养有理想有道德的社会主义事业的建设者和接班人的艰巨任务。高校思政课在意识形态上的特殊性对教师提出了比其他学科教师更高的职业道德要求，高校思政课教师的思想行为在对大学生进行思想政治教育时有着十分重要的示范作用，其道德素质的高低直接影响着对大学生的思想政治教育效果。

一、高校思想政治理论课教师的师德

所谓师德就是教师的职业道德。教育部主编的《高等学校教师职业道德修养》认为，“高校教师的师德，也即高校教师的职业道德，是高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德品质和行为规范的总和”。［1］教育部长周济曾提出：“师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。”［2］高校思政课教师首先应该是教师，是高校教师，所以必须遵守《高等学校教师职业道德修养》，而他们又承担着用马克思主义理论武装大学生的头脑，帮助大学生树立坚定的政治信仰和正确的世界观、人生观、价值观的特殊责任，因此应当在遵守高校教师师德的基础上，有着更为特殊、更加严格的师德要求，笔者认为，至少应包含以下几个方面：