刘键政

（福建农林大学交通学院，福建福州，350002）

毛泽东同志曾指出：“我们的任务是过河，但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。［1］”这个形象的比喻充分说明了在思想政治教育中，教育艺术的重要作用。当下，随着网络新技术的飞速发展，网络已成为大学生日常学习生活的“必需品”，大学生网络思想政治教育也越来越得到高校教育者的重视。因此，根据网络新特点，与时俱进地改进和创新大学生网络思想政治教育艺术，以有效提高教育的实效性，便成为高校思想政治教育工作者们亟需研究和探讨的课题。

一、新时期大学生网络思想政治教育艺术面临的挑战

（一）语言方式难以适应

当下随着以微博为最新代表的网络新媒体的强势发展，网络语言以其简洁生动的形式，得到大学生青睐。2010年网络语“给力”一词登上了《人民日报》头版头条［2］，足可见网络语言已成为不可忽视的一种语言新形式。但部分政工在网络思政教育中习惯于把传统的教育方式照搬到网络上，难以吸引学生共鸣互动，明显制约了大学生网络思想政治教育的效果。

（二）介入时机难以把握

“速度快、范围广”是网络信息传播最显著的特征之一。在“李刚门”事件中，最初的一篇描述校园车祸的网帖，不到18个小时就达到了140万的点击量，这说明对校园网络舆情及时介入的关键性。但一句“至于你信不信，反正我是信了”的事例又让教育者感慨有时介入时机过早，也易陷入被动。……