葛昌璘

（台州职业技术学院，浙江台州，318000）

近年来，地方性高校普遍认识到，要想增强内涵、办出特色，必须充分挖掘“地方性”内涵，即除了在办学体制、机制上融入地方外，还有必要在精神气质、思想观念、价值追求、工作作风诸方面融合区域先进文化。只有这样，在办学体制、机制上的融入才可能真正得以完成，学校的特色发展之路才能越走越宽。在这个融合过程中，关键环节就是通过校园文化建设这个平台，整合吸收区域优秀文化资源以丰富校园文化的本土精神内涵，并逐渐扩展到学校工作的各个方面。下面试以浙江台州区域文化资源的归纳和利用为例，作详细地剖析。

浙江台州被称为中国股份合作制经济的发祥地和中国民营经济最活跃的地区之一，近三十年来快速崛起，其区域文化模式对此的影响值得深入研究。台州地方高校应提炼、概括、孕育并支撑台州经济社会发展的台州文化精神资源，做到为我所用，特色化发展。

一、区域文化模式的特征分析

一个地区的文化在不同层面上相互融汇、相互结合的特有方式构成该地区的文化模式，它反映了该地区特定的人文历史境遇，也形成了这个地区基本的人文特色［1］。区域文化模式既具有隐性，又具有较强的稳定性。它存在于人们的“集体无意识”之中，制约着人们的思想、行为和社会组织的整合功能。它对各种经济要素的整合能力和整合方式，决定着区域经济发展的具体道路。……