王静芝

（常熟理工学院外国语学院，江苏常熟，215500）

“认知·建构·过程”三位一体写作教学模式构建

王静芝

（常熟理工学院外国语学院，江苏常熟，215500）

大学英语写作长期处于被忽视的地位，是教、学双方都感到沉重和枯燥的一项任务。本文基于网络和自主学习平台，结合元认知理论、建构主义理论和过程写作法理论，提出了“认知·建构·过程”三位一体的大学英语写作教学模式。该模式实际操作性强，对激发学生的英语写作热情，培养学生的英语写作能力具有一定的借鉴价值。

写作教学；网络环境；自主学习；三位一体

随着进入21世纪，国人与世界沟通的需求越来越大。英语写作作为人们信息沟通、思想交流的重要手段，其作用日趋显得重要。文秋芳认为英语写作能力的高低已成为是否成为21世纪合格人才的重要标准之一［1］。目前随着高考英语和大学英语四、六级题型的改革和调整，国内对于运用多媒体辅助教学来提高学生的听说能力相关方面的研究非常重视，已经达到了相当的高度，却对培养学生英语书面表达能力方面的研究不多，把大学英语写作教学与网络和学生自主学习平台两者结合起来研究的就更加寥寥无几了。大学英语写作一直都是教、学双方都感到沉重和枯燥的一项任务，因此在大学英语的课堂上写作一直处于被忽视的地位。此外现在大学英语写作的教学理念和方式还停留在比较传统的层面上，学生真正进行写作的机会不多，其写作能力的提高受到很大的限制，因此亟待从教学方式上对大学英语写作的教学模式进行改革。……