殷明明，赵海月，许 鸣

（1.长春理工大学电子信息工程学院，吉林长春，130012；2.吉林大学马克思主义学院，吉林长春，130012）

理工大学生对形势与政策认知状况的调查研究与实证分析

殷明明1，赵海月2，许 鸣2

（1.长春理工大学电子信息工程学院，吉林长春，130012；2.吉林大学马克思主义学院，吉林长春，130012）

弄清大学生对“形势与政策”的认知状况，是采取积极有效的教育教学对策的重要依据。通过对理工大学生调查问卷的统计分析，正确把握理工大学生对国际国内形势与政策的认知状况、特点、方式和规律，可以使“形势与政策”教育教学更具有实效性和感染力。提高“形势与政策”教育教学的实效性和感染力，是社会主义大学的本质要求，也是目前我国高校所要亟待解决的问题。

理工大学生；形势与政策；认知状况；调查研究；实证分析

“形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用”。［1］在教育部社科司和《时事报告》杂志所承担的国家哲学社会科学基金特别委托项目“高校形势与政策教育教学研究”课题组的郑重委托下，吉林大学作为8个“观测点”之一，承担了“大学生对形势与政策的认知状况”的专项研究任务。为此，笔者结合吉林大学本科教学改革第二批重大项目“高校形势与政策课程建设的综合性与方法性研究”，成立了专项任务课题研究小组进行调查研究工作。……