云南师范大学商学院 田志军

任务驱动法（task-motivated learning），或称“以项目为基础局的学习法”（project-based learning）是近20年来国外根据建构主义的教学理论提出的最“前卫”的教学方法，他不同于传统的教学方法，提倡的是让学生成为整个教学活动的核心，教师在整个的教学过程中仅作为组织者和促进者，将知识有机整合到有意义的情境之中，让学生在情境中解决问题，在这个过程中让学生不断的获得成就感，从而培养学生的实践动手能力和自主学习的能力。计算机专业教学以理论为基础，以实践为重点，这样的特性恰好符合任务驱动法的实施条件，通过对计算机专业中的一些实践课程的改造，让学生在对问题的探索中培养学习兴趣，学会知识的综合运用，这样的教学新模式将是未来改革的趋势。

1.计算机专业任务驱动法教学的任务设计

在任务驱动教学法的实施中，任务设计的好坏直接影响教学效果，因此在任务设计中我们应当注意如下问题：

1.1 明确性原则

无论是何种教学方式，都应当注意教学内容和教学目的的明确，任务驱动法更是如此。不同于以往传统的教学方式，它脱离课本，却不偏离课本，给学生更多自由发挥的空间，学生们有自主学习的空间固然是一件好事，然而一旦教师的任务设计明确性不强，学生也很可能在学习过程中无法分清知识点的主次，导致学习成果的偏离，因此，任务的明确性就显得尤为重要。在任务的设计过程中，要……