海南师范大学数学与统计学院 孙艳虹

一、前言

多媒体是一种通过声音、文字和影像等多种媒体手段传递和表达信息的技术方法。数学教学就是学生在教师所设计的课堂教学活动或教师提供的教学课堂环境中，通过积极的思考使学生不断了解、理解和掌握这门科学，而多媒体正式适应这种课堂需要。在数学课堂教学中，择机恰当地采用多媒体进行辅助教学，把十分抽象的教学内容进行具体化和清晰化，达到活跃学生思维，激发学生兴趣，使他们欣喜地参与到课堂教学中，有利于他们积极思考，发挥学习的主动性，进而优化了教学过程、增强教学效果、提高了教学质量。

二、多媒体教学的优越性

多媒体教学和传统黑板教学相比具有很强的优越性，具体表现在以下几点：

第一，辅助教学中采用多媒体，可以创设教学场景。伟大的美国教育家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣”。采用多媒体技术可以对文字、图形、音频、视频等内容进行综合处理，编制出学科教学计算机辅助教学课件，图文并茂、生动逼真地展现在学生面前，这样就能创设出很好的教学场景，为课堂教学的顺利实施提供了形象的表达工具，这样就能有效地激发了学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地参与到数学教学活动中，进行自主探索。这样就彻底改变了传统的“一支粉笔，一个黑版，一张嘴的满堂灌”式的教学方式，有效地提高了教学效果。……